目前大部分建设类中等职业学校人才培养模式过于单一传统,教学内容与企业需求脱节,学生缺乏动手技能,岗位适应能力差,企业对学校培养的人才满意度不高,为解决学生职业能力与岗位需求难以无缝对接的问题,广西城市建设学校从2009年开始依托《建筑技术专业技能竞赛机制的构建与实践》《建筑工程施工专业品牌课程资源库建设》等6项区级教改课题和一个建设项目,经过多年研究与实践,以建筑工程施工专业为研究对象,将企业实体项目全贯穿课程教学,坚持教、岗、赛相互融合,本着以赛促建、教赛融合、以赛促改的改革思路,建立健全技能大赛培养管理机制;本着教学与工作岗位对接,与工作过程融通的设计思路改革专业核心课程;坚持学习环境与工作环境统一,创设企业课堂,建设双功能实训基地;坚持专兼结合,打造校企互通的复合型师资团队。经过不断创新与实践,形成以下成果:  
1构建全贯穿、三融合的教学模式

以行业标准为引领,以企业实体项目工程为载体,全贯穿多门专业核心课程,使课程间相互联动,围绕工作任务构建专业知识网,构建以职业能力为主线,将考证、大赛、任务有机融合的三融合课程体系,建立教、学、做一体的教学方法,增强教学的针对性和实效性,提高教学质量,实现学生职业能力与社会需求无缝对接。
2建设具有职业教育特色的双功能实训基地

双功能即实体+生产,实体即通过校企合作自主研发设计建设与全贯穿、三融合教学模式相匹配的工程实体实训基地,建立实践教学的独特平台;生产即学校与企业采取合作、协议、股份制等多种形式,建设一批校内外生产型教育实训基地,为岗位培训及学生的岗位融合提供实践平台并同时开展对外技术服务。双功能实训基地建设克服了基地建设功能单一及模式化的问题,较好的发挥实训基地教学(培训)和生产(服务)的双重功能。
3)建立全贯穿、三融合教学模式运行保障机制

由学校各教学部门、教学质量办协同组成教学质量保证委员会,构建了相应的教学工作规范、标准 ,制定学生发展标准及校企项目化师资团队培养长效机制,建立教学质量的检查机制以保证全贯穿、三融合教学模式顺利实施。

经过多年的实践,学生岗位证书通过率和岗位适应能力得到提高,参加技能比赛的获奖人次逐年递增,毕业生得到了用人单位的肯定,就业率达到95%以上,教师公开出版教材15部发表论文51篇。本成果得到了区内外同类学校的肯定,多所学校到我校访问交流,多家媒体对成果进行了报道。